这个世界的音乐
【学前导引】
同学们对“音乐”这一概念恐怕都不陌生，我们平时也会接触一些风格不同的音乐作品。欣赏音乐作品，可以调节情绪、陶冶情操，获得美的享受。我们接触的音乐一般都是由人来创作完成的。在这个世界上，除了人能创作、演奏音乐以外，还有没有别的音乐？读了这篇文章，同学们就会明白了。
【学习目标】
1．了解文章所写的内容，领会作者的写作意图。
2．理解文章中含蓄深刻的语句。
3．培养热爱科学、探索自然的兴趣。
【基础知识精讲】
·背景资料
1．作者简介
托马斯·刘易斯（1913～1994），美国医学家、生物学家、科普作家，美国科学院院士。1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，获该年度美国图书奖。
·字词储备
慰藉（ｊｉè）：安慰。
水蛭（ｚｈì）：蛭纲动物，体狭长而扁，后端稍阔，黑绿色。生活在池沼或水田中，吸食人畜的血液。
戛（ｊｉá）然：形容声音突然中止。
缥缈（ｐｉāｏ ｍｉǎｏ）：形容隐隐约约，若有若无。
蚋（ｒｕì）：一种昆虫。
湮（ｙāｎ）没：埋没。
熵（ｓｈāｎɡ）：科学名词。用以表示某些物质系统状态的一种量度，或说明其可能出现的程度。
·课文剖析
1．内容结构梳理
本文介绍的是生物界的生物用各种方式发出各种各样的声音。全文共16个自然段，可分成三个部分。
第一部分（1～2），引出关于“动物的音乐”这一话题。作者由通讯联想到音乐，由人的音乐联想动物的“音乐”。
第二部分（3～14），介绍各种动物发出的不同的“音乐”。作者分别介绍了白蚁、蝙蝠、草原松鸡、兔子、老鼠、啄木鸟、小甲虫、鱼类、猩猩、响尾蛇、乌龟、短吻鳄、鸟类、歌鸲、蟋蟀、蚯蚓、鲸鱼等等各种动物发出的声音、发声的方法、发声的器官等。作者不愧是一名生物学家，他对各种动物研究很深入，介绍能深入浅出，通俗易懂。
第三部分（15～16），作者推测各种动物所发出的“音乐”的意义。
2．语言特色欣赏
本文是一篇科学小品，生动形象、深入浅出是这篇文章语言的主要特色。
对动物发出的各种声音的介绍，本来是比较枯燥的，但在作者笔下，这些却是显得那么的生动形象，让人看后感觉妙趣横生。比如：“为保持聚会进行而设计的那些无关紧要的社交谈话占了主导地位，大自然不喜欢长时间的沉默”一句，用了拟人的方法，将大自然和动物人格化，生动形象地说明了动物间用声音来互相交流的必要性。又如，“另外，有人还听见，它们在树林深处倒挂身体休息时，还发出一种奇异的、孤寂的、清脆如铃的可爱声音”一句，用富有感情色彩的词语来描写蝙蝠的声音，给人以深刻的印象。再如写画眉的歌声时，用了“如思如慕、流水般婉转、若泣若诉”等富有形象和感情的词语，使读者产生丰富的联想。
深入浅出是本文语言的另一特色。有的地方受专业知识的限制，读者不易接受，但作者却用通俗而且幽默的语言写出来，让人一看就明白。如在介绍蟋蟀或蚯蚓的发声时，作者用类比的方法，把欣赏动物的发声与读文章、听音乐联系起来：“它们单独演奏时听起来或许不像音乐，但那是因为我们听的时候脱离了上下文。如果我们能一下子听到它的合奏，配上全套管弦乐器，那巨大的合唱队集合在一起，我们也许就会听出其中的对位音、音调和音色的平衡，还有和弦和各种亮度。”
3．疑难问题精释
依据作者的观点，人类作为地球生物，创作音乐的原因是什么？
这一问题，在原文中可找到答案。文章的第11自然段中写道：“人类普遍地表现出创作音乐和欣赏音乐的需要。……唱歌像说话一样，乃是人类生物性活动的主导方面。”还有第15自然段中的一句话：“假如像我所相信的那样，制造某种音乐的驱力如同我们其他的基本生物功能一样，也是我们作为生物的特点，那么其中必有某种道理。”简单地说，音乐是动物生存的一种需要，当然也是人的一种需要。这种需要就如同我们吃饭喝水一样，是必不可少的。人类创作音乐是一种内驱力的驱使，是一种本能。人生不能没有音乐。
【学习方法指导】
如何筛选文章的主要信息
首先，要重视文章中的基本概念和新知识。例如《神奇的极光》一文中对“极光”的解释，简要介绍了极光产生的原因、地区，这对理解文章的中心内容很重要。其次，要找出最能表达作者写作意图（文章主旨）的语句。特别要注意文中的指示语、概括语、情态语、主旨句、过渡句和标题用语等。记叙文一般从抒情议论部分去找。说明文、议论文可以先看标题，因为部分说明文、议论文的标题就是说明的中心或议论的中心，也可以从开头、结尾部分去寻找。例如《〈物种起源〉导言》的结尾部分，提出了“自然选择”的观点。最后，还要训练一些常见的实用的解题方法，如题目的选项与阅读材料的比照辨析方法。概念的并列、属种、交叉关系，肯定、否定等说法的变换，数量增减、程度强弱、范围大小、时间先后等表述的细小的变化，有关代词的指代内容、表示范围等，这些都是分析时常用的着眼点、分析点。从语言材料的类型来看，对材料中使用的起修饰、限制和补充作用的词语，切切不可放过；对材料中内容层次复杂的长句，一定要掌握正确的手段，化繁为简，读懂句意。在对选项的分析中，也要注意概括选项中干扰项中常用的种种干扰角度。如有的干扰项故意向相反的方向说，把程度重的说轻，把数量少的说多，故意说得片面；有的干扰项故意说与题目无关的内容，似是而非的内容等等，凡此种种，筛选时要注意辨析。
具体地说，学习本单元的各篇课文应注意以下几个方面：
《南州六月荔枝丹》不同于一般的说明文，作者广征博引，使文章内容丰富充实，文字活泼生动，吸引读者的兴趣。学习时应着重领会先主后次、由点及面、从表到里、从实到虚的说明层次特点。除了有形有色的介绍，文章还有多处古代诗句的引用和故事的穿插，使文章增添了文学韵味，更有可读性。
《〈物种起源〉导言》一文，专业知识强，学生阅读有一定难度，但它又是训练筛选信息能力的好例文，在学习时应紧紧抓住全文两个主要内容：①交代《物种起源》的写作过程、提早发表的原因及“摘要性质”；②介绍《物种起源》的主要观点。本文属于科技读物的导言，语言准确、严密，选词十分讲究。揣摩、理解重要语句是学习本文的重点，也是难点。
《神奇的极光》的学习重点是：在整体把握文章内容的基础上，对文章的叙述性语言进行概括，在概括中掌握筛选重要信息的能力。如文章第一部分“古老的神话传说”，可以从不同角度概括出有关极光的记载历史、形象和称谓；第二部分“极光一瞥”同样可以从不同角度进行概括；第三部分“极光的来龙去脉”，应该注意分析句与句之间的关系，反复揣摩关键语句，通过筛选信息，领会作者观点。第一部分从不同角度引用神话故事是吸引读者的地方之一，而它的作用和妙处，却是学习上的一个难点。
《这个世界的音乐》：学习时要抓住两点，一是“这个世界的音乐”指的是怎样的一种声音，它们具有什么样的意义；一是人类为什么要创作音乐。要注意通过文中的语句来领会作者的观点。
【知识拓展】
·迁移
将下列文章与本文进行对比阅读，体会各自特点。
染绿的声音
徐 迅
山居的日子，是在山中一座精巧的石头房里度过的。天天，我都被一种巨大的宁静所震慑着。经过许多尘嚣侵扰的心灵，陡然回归到这旷古未有的宁静之中，而又知道周围全是绿色的森林，心里似乎也注满了一汪清涟之水，轻盈盈的，如半山塘里绽放着的一朵睡莲。
也有声音，在白天的山峦；偶尔也有人语喧哗，幽谷回鸣。空山不见人，倒使人感觉到大森林的真切和人世的烟火之气。更多的是鸟声，从黎明的晨噪到傍晚的暮啼，耳闻着那密密松林里传出的啾啾鸟鸣，还可以看见那墨点般的小鸟，如大森林的音符跳荡着、栖落着。
鸟鸣常常使大森林归于虚静，它天生就是一种虚幻的精灵呢！鸟声让人着迷地听，这时听出的就是一阵阵溅绿的声音。
当然有许多声音是有颜色的。如皑皑白雪，潺潺流泉，响动的就是一大片白；如春花秋菊的凋谢，细心的人也会听出它的艳红和鹅黄的色调。在大森林里，此时我被其激动的不是这种颜色的声音，而是满山攒动着的森林——那浓绿浓绿的声音了。满山密密的松林、枫树、珍珠黄杨、翠竹……树丛间刮过的风也是绿的，绿将大森林融为碧翠的一体，分不清颜色的浓淡深浅。那声音自然也不用侧耳倾听，触目皆是大片森林的宁静固然会使人坠入前无古人后无来者的孤独和虚空当中，而这染了绿的声音，却让人感到一种生命的快意和心灵的悸动。黎明的时候，“山路原无雨，空翠湿人衣”，森林里露珠“扑扑”滴落的声音，在我听出的是一种轻柔而凝重的绿色；森林静静肃立，枝叶交错，在我听出的是一种茁壮生长的蓬勃的绿色；狂风呼啸，排山倒海咆哮着的松涛，在我听出的是一种悲壮和磅礴的绿色；阳光拂动滔滔无边的林海，阳光掠去又显出一江春水，在我听出的是一种恬淡而平和的绿色。……山居无事的时候，只要静静地穿行在这无边的大森林之中，我满心的尘垢，便一下子就被碧波荡涤得无影无踪，只觉得身心惬意和愉悦，心中陡然就有层斑驳的绿爬上心壁，盈注着生命那清凉的绿意来。
听惯了这种声音，在夜里我常常睡不着觉。拥被而坐，此时周遭那染了绿的声音已渐渐无声无息，看很白的月光，慢慢浮上窗棂，月光里的绿色冷冷如春水荡漾着，使人感觉到那绿色的声音一定是被浓浓的月光所消融，隐翳在莽莽苍苍的大森林之中了。但这时这刻，我思想的羽翅还翩翩起伏着，希冀那染了绿色的声音出现。有风的夜晚，我看窗外的大山果然是混沌未开的一团绿色，那染了绿的松涛之声，铺天盖地地在我石屋周围如狂飙般的春湖，惊涛拍岸，振聋发聩，让我激动得恨不得长啸……这些年，我知道我常常谛听水声，谛听鸟声，不仅是因为我对尘嚣之声异常地厌倦和唾弃，更多的是在寻找清纯的自然和人生的大自然。那是我生活须臾不可缺少的思想的源泉……若能轻轻地裹在这染了绿的声音里，心就会轻灵得像一朵绿荷，即便泊在波涛里滚动，那梦也是常常染了绿呢！
（选自《山东文学》1999年第4期）
·发散
生动说明与描写
说明文说明的特点在于：抓住事物的特征，用简明的语言，平平实实地对事物加以介绍、解说或阐释，使人读后对这一事物有一个清晰的印象。以说明事物为主的说明文一般用不着描写，可是有时为了把某些比较抽象、比较复杂的事物说得更准确、更好懂，便要借助于描写这种表达方式，进行生动说明。
描写是生动说明的重要方法，它的作用是具体地说明事物。例如：《宇宙里有些什么》一文里说：从地球望出去，银河就像一个环，套在地球周围，这是一个美丽的环，当它一半没在地平线下，另一半横过天空的时候，人们就说：这是一条天河，它把多情的织女和牛郎隔开了。其中，作者用形象化的手法，把银河描写得富有诗意，通过描写，准确生动地说明了银河的形状、色彩、位置，使读者透过“一个美丽的环”清晰地了解到茫茫宇宙中银河系的特征。
由此可见，说明文中恰当地运用描写的手法进行生动说明，不仅能激起读者“读”的兴趣，而且将大大增强说明的效果。
适当地借助于描写，对事物的特征作一些生动的描绘，是十分必要的，但我们须掌握分寸，“适当地借助”就不是像记叙文那样“广泛地使用”，“作一些必要的描绘”也不是像记叙文那样“全面的生动形象的描绘”。例如《春蚕到死丝方尽》一文中写道：“吃了睡，睡了吃，……”“醒来的小蚕……换上了新装。”“人们……亲切地叫它‘蚕宝宝’。”“不要认为这是蚕在偷懒，在坐享清福……”在此，作者适当采用描写的手法，把一般用以说人的词语来说蚕，或把蚕写成具有人的行动和精神状态，这样便把蚕的生态特征说得更为生动形象，饶有趣味，也增加了读者对蚕的喜爱之情。又如《中国石拱桥》，作者为了把每个柱头上狮子的不同神态说明清楚，并以此告诉读者卢沟桥在世界桥梁建筑史上不朽的艺术价值，用了描写性的生动说明：“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子，这些石头狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”作者用比喻、排比的手法，寥寥几笔，就把狮子刻画得神态逼真，活灵活现。在这里，卢沟桥的特点以及其不朽的艺术价值也就显而易见了。
说明中穿插描写，进行生动说明，既有助于突出事物的特征，又增添了文章的文采，使读者得到美的享受，可谓一举两得，一箭双雕。
【同步达纲训练】
一、基础知识
1．给下列加粗的字注音。
慰藉（ ） 上颚（ ） 戛然（ ）
管弦（ ） 缥缈（ ）（ ） 阔鳍（ ）
湮没（ ） 鱼鳔（ ）
2．改正下列句中的错别字。
（1）企图赋于这种特别的声音以某种具体的意义，那显然是有风险的。
（2）鸟类歌声中事务性通迅的内容已有人作了那么多分析，以致于看起来它们没有多少时间从事音乐。
（3）但讫今证据还没有得到。
（4）而经过时间的流失，湮没于人类思想的洋流中之后……
3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
①高忠从外面跑进来，带着________的神情说，日本军队要驻扎在这里。
②完成了阻击任务后，十九路军________了已坚守六天六夜的阵地。
③各级领导要随时随地________群众的呼声。
A．惊愕 放弃 聆听 B．惊惶 摈弃 聆听
C．惊愕 摈弃 倾听 D．惊惶 放弃 倾听
4．下列各句中，加粗的成语使用恰当的一句是
A．夏季的南京阳光毒辣，为了防止皮肤被晒伤，人们纷纷戴起了太阳帽、撑起了遮阳伞。放眼望去，马路上冠盖如云。
B．新闻媒体的披露，已使惩治事件主谋的呼声此起彼伏，但事件的主谋却欲盖弥彰，结果引起了大众更大的愤怒。
C．这篇文章的立意高屋建瓴，论述气势磅礴，获得了编辑们一致的赞赏。
D．中国人民志愿军和朝鲜人民军配合默契，鲸吞虎拒，迅速收复了被美军占领的土地。
5．下列各句中，没有语病的一句是
A．进入秋季以来，由于天气干燥，这个城市发生了多起火灾。据保守估计，火灾的总损失至少有六千万元。
B．《哈利·波特》一书一经出版，便深受广大中学生读者欢迎。短短九个月的时间里，该书便重印了三次。
C．用人单位对高学历的盲目追求，使得广大莘莘学子的应试之路更加拥挤了。
D．由铁道部第十八工程局负责建设的福宁高速公路将于今年国庆节正式通车，日前正在紧张施工。
6．将语句依次填入下面这段话中横线处，与上下文衔接最为连贯的一组是…
在伏牛山深处的一个小山村里，我度过了平静如水的童年。山里的四季给我留下了永生难忘的记忆。立春过后，天气渐暖，__________
①随着春风一阵阵拂过，白的渐少，绿的渐多。
②麦苗从一层薄雪中探出头来，在银白色的梯田里排列出一行行黑绿。
③这绿色又逐渐鲜艳、扩散，连成一整片。
A．①②③ B．②③①
C．③①② D．②①③
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成7～10题。
计算机软件包括计算机程序及其有关文档。计算机程序是指为了得到某种结果而由计算机执行的代码化指令序列，计算机程序分为源程序和目标程序两种。其文档是指用自然语言或者形式化语言所编写的文字、资料和图表，它用来描述程序的内容、组成、设计、功能、开发情况、测试结果和使用方法，如程序设计说明书、流程图和用户手册等。
计算机程序和文字作品一样，可用数字、文字或符号表现，并且固定在有形载体如纸、磁盘、只读存贮器中，而文档本身是文字或图形作品，因此计算机软件和文字作品一样，可受著作权法保护。但普通作品的功能是供人阅读欣赏的，而计算机软件的功能是控制计算机完成特定的工作，它是一种技术性产品。
一般说来，计算机程序是一种数学方法的表达形式的集合，它是人的智力活动的结果。中国专利法第25条第2项规定，对智力活动规则和方法不授予专利权，因此计算机程序不能获得专利保护。因为专利属工业产权范畴，专利申请必须具备工业产权范畴的技术性，而技术又是对自然科学领域而言的，因此一个专利申请必须是利用了自然科学规律或自然力后才可能具有技术性。又因为计算机程序本身体现的是一种方法，专利法规定只有发明专利才可以保护方法，所以一个计算机程序必须与计算机结合并且能产生技术效果，才可以取得专利保护。
如果一个能产生技术效果的计算机程序中蕴含的思想方法可以脱离计算机而实现，则可将该思想方法提取出来，申报方法发明专利。
（节选自《科学大观园》1996年第3期）
7．第一段中的“自然语言”“形式化语言”分别是指
A．文字、资料 图表 B．文字、数字 符号
C．文字 图形 D．文字、图表 数字、符号
8．计算机软件与文字作品的不同之处是
A．载体不同 B．文字不同
C．作用不同 D．表现形式不同
9．下列说法，不符合原文意思的一项是
A．计算机软件必须与计算机结合并且能产生技术效果，才可能取得专利保护。
B．计算机软件是一种技术性产品，它本身不具备技术性，因此不能获得专利法保护。
C．计算机软件体现的是一种智力活动的方法，可受著作权法保护。
D．大部分计算机软件不能满足专利法的要求，因而不能获得专利权。
10．适合这篇文章的标题是
A．电脑软件与专利保护 B．电脑软件的保护
C．电脑软件的内容和种类 D．电脑软件与专利权 |
